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二、
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三、
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【原詩】夜飲東坡醒復醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴,敲門都不應,倚杖聽江聲。長恨此身非我有,何時忘卻營營?夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝,江海寄餘生。那麽這門專業需要學習哪些課程呢?首先是公共基礎課程,主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程,包括《殯葬文化學》、《陵園服務》、《陵園禮儀與策劃》、《陵園營銷》、《墓碑設計》、《墓區開發與設計》、《陵園管理》等,主要是通過這些課程讓學生掌握陵園相關的服務與管理專業知識與技術技能。最後是實踐課程,如在校內進行的服務人員形體訓練、節地生態墓區設計與開發、藝術墓碑設計等實訓,以及在校外陵園、骨灰寄存場所、陵園設計公司及石材廠等企業開展的實習。詞的上片,寫相思者想見對方而又不得見,望不見,只好夢中相會的情景。首句開門見山,交代出“江水”、“煙樹”等重重阻隔,在壹片迷蒙浩渺的藝術境界中,反映出主人公對遠方親人的懷念。她極目瞭望,茫無所見:“江水”、“煙樹”、“江東路”等客觀自然意象,揭示了人物的思想感情。“隔”字把遙望壹片浩渺江水、迷蒙遠樹時的失望惆悵的心境呈現出來。“望不見江東路”是這種惆悵情思的繼續。接著,作者把特定的強烈感情深化,把滿腔的幽怨化為深沈的情思:“思量只有夢來去,更不怕、江闌住。”夢,是遂願的手段,現實生活中無從獲得的東西,就企望在夢中得到。“思量”,是主人公遙望中沈思獲得了頓悟:“只有夢來去”,這是壹種復雜的情緒,霧靄迷蒙的客觀美的襯托下,這種仿佛、模糊的潛意識,渴望離別重逢,只有夢中才能自由地來去:“更不怕江闌住”,從“江水西頭隔煙樹”到“不怕江闌住”是壹個回合,似乎可以沖破時空,跨越浩浩的大江,實現自己的願望,飛到思念中的親人身邊。但這個“夢”還沒有做,只是“思量”,即打算做。(70)兩心知:只有玄宗、貴妃二人心裏明白。

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