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那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、數學、英語、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《機械制圖》、《機械基礎》、《電工基礎》、《航空材料》、《空氣動力學》、《飛機結構與系統》、《飛機結構腐蝕與防護》、《飛機金屬結構修理》等，主要是讓學生掌握機械學、電工學、飛機客艙結構設施與修理等方面的基本知識和技能。最後還有必不可少的實踐課程，如在校內進行的飛機修理鈑鉚技術、無損探傷及防腐、飛機結構修理等實訓，以及在航空公司、地勤服務公司、飛機維修公司進行的實習。國家航天局中國探月工程總設計師 吳偉仁：嫦娥六號準備在月球背面采樣返回，如果成功了，這也是人類第壹次。我們都知道我們嫦娥五號在（月球）正面采樣返回，拉了1.7公斤（月壤）回來，我們希望在月球背面（嫦娥六號）這次能夠采樣更多壹點。智能控制技術專業是機械電子工程技術與智能控制專業兩者相結合產物，屬於專科類專業，修業年限為3年，專業的目的是培養掌握現代電子技術、智能控制技術相關基本知識，具備智能控制系統安裝、調試、維護和技術服務等能力，從事智能產品及系統的 生產、維護、營銷、技術管理等工作的高素質技術技能人才。前兩句是近景，寫夏天的風雨景象。

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二年三度負東君，歸來也，著意過今春。表演藝術是中國普通高等學校專科專業，屬於文化藝術大類裏的表演藝術類，其修業年限三年。本專業培養的是有較強的就業能力和行業可持續發展的掌控能力，掌握本專業知識和技術技能，面向音樂行業、企業的音樂教師、音樂輔導教師、各大琴行等企業職業群體，輸送能夠從事器樂表演、聲樂表演、舞蹈表演等工作的高素質的技術技能人才。詩壹開始就以孤鴻與大海對比。滄海浩大，鴻雁孤小，足已襯托出人在宇宙之間的渺小，何況這是壹只離群索居的孤雁，海愈見其大，雁愈見其小，相形之下，更突出了它的孤單寥落。可見“孤鴻海上來”這五個字，並非平淡寫來，其中滲透了詩人孤寂不遇的情感。第二句“池潢不敢顧”，筆勢陡轉，為下文開出局面。這只孤鴻經歷過大海的驚濤駭浪，為什麽見到城墻外的護城河水，竟不敢回顧壹下呢？這裏是象征詩人在人海中因為經歷風浪太多，而格外警惕，同時也反襯出下文的雙翠鳥，恍如燕巢幕上自以為安樂，而不知烈火就將焚燒到它們。數只船橫浦口，壹聲笛起山前。

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