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那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，主要包括語文、政治、數學、英語、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《字體與版式設計》、《圖形創意設計》、《插圖設計與表達》、《電腦輔助設計》、《商品攝影》、《品牌形象設計》、《包裝策劃與方法》、《包裝材料與結構》等，主要是讓學生通過課程的學習掌握平面包裝設計、廣告藝術設計領域的專業知識。最後還有必不可少的實踐課程，如在校內進行的化妝品包裝、食品包裝等實訓，以及在全面服務型廣告公司、專業性廣告公司、生產企業的廣告部進行的實習。“悲秋”始於宋玉：“悲哉!秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而變衰憭慄兮，若在遠行，登山臨水送將歸……”(《九辯》)。作品中，詩人將登山臨水的送別之情，羈旅孤苦的寂寞之心，貧士失意的憂憤之怨，以及時光匆匆，生命將盡的惶恐等種種人生悲情通過葉落草枯，山川寂寞，大雁南翔，蟋蟀悲泣的清秋意象。出神入化地傳達出來，開創了“悲秋”先河。明人胡應麟稱《九辯》為“皆千古言秋之祖，六代.唐人詩賦，糜不自此出者”①日本學者小尾郊壹也指出“悲秋觀念，實際上始於《九辯》。而且從《九辯》以後，悲秋的季節感開始被頻頻利用”。②自宋玉以後，悲秋“原型”被歷代詩人廣泛接受和普遍傳唱。從漢武帝《秋風辭》感慨人生短暫，到杜甫“萬裏悲秋常作客”寫年老多病，故園難回的悲涼;從曹丕“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”抒思婦之怨，到馬致遠《天凈沙.秋思》表達羈旅無涯，遊子之痛，產生了數不勝數的悲秋作品。歷代詩人們總是將自己感悟的人生千愁百緒表征為“草木搖落而變衰”的秋的意象，將悲與秋兩種性質相異，形態相遠的存在緊緊聯系、熨貼在壹起，形成了秋必含悲，悲必言於秋的詩學模式，成為古代文學史上獨特的“悲秋”景觀。熱工自動化技術由以前的電廠熱工自動化技術更名而來，屬於能源動力與材料大類中的熱能與發電工程類。專業目的是培養掌握熱工檢測技 術和自動控制理論，以及其他工業過程控制基本知識，具備熱工儀表和自動控制裝置的選型、 安裝、調校與維護，以及小型控制系統設計、安裝與調試能力的高素質技術技能人才。活動時間：11月24日~12月4日;

温馨提示：甚則穹吳無光，朝陽失色；返白晝為昏黃，變丹山為水碧。雖大禹之智，不能測其淺深；離婁之明，焉能辨乎咫尺？於是馮夷息浪，屏翳收功；魚鱉遁跡，鳥獸潛蹤。隔斷蓬萊之島，暗圍閶闔之宮。恍惚奔騰，如驟雨之將至；紛紜雜沓，若寒雲之欲同。

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