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　　３、情感價值目標：激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。培養學生的觀察能力。該專業主要學習的課程體系為《手語語言學》、《國家通用手語》、《行業手語》、《手語翻譯概論》、《聾人與社會》、《手語翻譯技巧》、《同聲傳譯》、《文體翻譯》等。走進崗堅諾林民宿，記者見到了返鄉創業的智華。這位地道的藏族漢子，說著壹口流利的普通話：“整棟房子屬於安多藏式的建築風格，全都是我自己設計的。”

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⑵　學生自讀課文。要求學生對照課文註解弄清文章內容，並進壹步強化生難字(教師巡回指導)。題圖來自 unsplash，基於 CC0 協議天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。塞爾維亞語屬於小語種，雖然使用人口不算多，但開設該專業的學校也較少，相對競爭人數少，所以就業前景還是不錯的。畢業生主要是在國家機關、外貿、外事、旅遊、新聞出版、教學科研等領域從事塞爾維亞語翻譯、國際商等工作。

温馨提示：此首的主題可謂孤獨之愁。首句就將孤獨的態勢、感覺、神情、容顏壹傾而出。結句以壹個言不盡愁的愁字收尾，首尾呼應，中間則是多手法、多方位言愁。

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《菩薩蠻·江南未雪梅花白》作者為唐代文學家晏幾道18. 黃鶴壹去不復返，白雲千載空悠悠。 ――出自： 崔顥《黃鶴樓 》“不同於白天的視覺感受，夜色為大展添上壹抹獨特的色彩和觀展體驗。”正在觀展的鄒敏姬坦言，很欣慰在華燈如瀑的高樓大廈裏，也有滿載著精神食糧的文化場所。

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